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| 教师如何读教材 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市通州区平潮实验初中 |
| 摘 要： | 在数学教学中,教材常常被边缘化,被误读,被放弃.针对这一现象,提出了阅读数学教材的若干方法,并对这些方法的意义进行了简单剖析.具体如下:1.纵向阅读,前看源头后看走向;2.横向阅读,强化联系形成系统;3.发散阅读,丰富认知理解深意;4.精准阅读,练好功夫严防失范;5.共同阅读,互动提高教学相长. |
| 关 键 词： | 纵向阅读 横向阅读 发散阅读 精准阅读 共同阅读 |
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