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小学数学任务驱动式教学的心理基础和情感力量
作者单位:
;1.无锡市锡山教师进修学校
摘 要:
在任务驱动式教学中,学生的情绪体验和情绪反应很丰富。良好的学习情感也可成为学生学习的动力,让学生产生惊奇感可以让任务驱动式教学更具爆发力,我们应该让课堂充满学生的惊叹之声。对此应重视和研究任务驱动式教学的心理基础和情感力量,并掌握激发学生情感的方式方法。
关 键 词:
小学数学
任务驱动式教学
心理基础
情感力量
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