对话教学的主线、底线和红线

<正>随着课改的不断深入,对话教学不再是一个时尚的名词,而是作为一种新的教学形态日益被广大教师接受并广泛运用。各种形式的对话教学异彩纷呈,学生积极参与,课堂气氛活跃。然而,在"对话"和"互动"的背后也隐藏着一些令人担忧的问题:一是有的话题设计缺乏层次性,主题不明显,带有随意性,不能启发学生思维,偏离了教学的"主线";二是有的话题缺乏精心设计,不考虑学生的认知水平,或偏易或