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| 教学视阈中文本解读的四个问题 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学第二附属中学紫竹校区 |
| 摘 要： | <正>一、怎样的文本解读才是教学所需:语文教学论的视角优秀的文本其解读的空间是很大的,读者的解读能力越强,解读结果就越有可能丰富而深刻,而选入语文教材的文本,绝大部分都可称为优秀的文本,这就给语文教学带来了这样的困难:丰富的解读可能性与课堂实际教学的矛盾,集中体现在课堂教学时间的有限性与教学对象的差异 |
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