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中小学教师教学学术传播路径探究
作者单位:
;1.西南大学教育学部
摘 要:
中小学教师教学学术传播具有"把关人"主导的出版路径、"技术"主导的网络传播和教师"自我"主导的面对面交流三种路径。三者在本质、形式和功能上存在差异。中小学教师应当根据三种传播路径的不同特性做出合理选择,在出版书籍和发表论文的同时,重视利用网络和面对面交流来传播学术成果,促进成果的交流与分享,丰富和发展教学知识基础。
关 键 词:
教学学术
传播
出版
网络
面对面交流
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