阅读教学模式探讨

<正>语文的学习既有法又无法。"有法"是指语文学习有其内在的规律,教师在指导学生学习时,要善于总结规律;"无法"是指教师要指导学生富于创造性,敢于尝试。"比较——归纳——创新"初中语文阅读教学模式(以下简称"比较——归纳——创新"教学模式),就是试图打破这种状态,运用"直接类比"的方法,采取"自读自比"、"小组讨论"、"教师点拨"等方式,通过对文章、词语的多方比较,找出异同,激发学生的好奇心和强烈的求知欲,以此促使学生探求和掌握语文学习的某些