突出“四巧”,写好抒情散文

<正>进入高中以后,随着阅历的丰富,一些学生已经不满足于写相对平铺直叙的简单记叙文了,他们更加渴望在描述事件之外,展现自己独特的发现,传递自己独特的情绪,这也是高中生成长阶段的正常表现。但是由于不少学生缺少写作训练,写出来的文章呈现出记叙、议论、抒情夹杂的"四不像"文章,结果很难令人满意。作为语文教师,我们可以因势利导,引导学生