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| 激趣引领 猜想促思——“能被3整除的数”的教学设计 | |
| 引用本文： | 李金良.激趣引领 猜想促思——“能被3整除的数”的教学设计[J].中国教育研究与创新,2007,4(6):121-122. |
| 作者姓名： | 李金良 |
| 摘 要： | 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系”。笔者认为这里所说的“发现”，其实就是儿童在自主探索过程中根据自己的思维方式和体验而对数学知识进行“再创造”。教学实践证明学生进行“再创造”时能最大限度发挥主观能动性和创造性，并从中学到学习探索的方法体验成功乐趣，第一段] |
| 关 键 词： | “能被3整除的数” 教学设计 “再创造” 引领 激趣 猜想 数学知识 主观能动性 |
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