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| 教师的人文修炼 | |
| 引用本文： | 于丹阳.教师的人文修炼[J].中国教育研究与创新,2007,4(6):17-17,58. |
| 作者姓名： | 于丹阳 |
| 摘 要： | 中国教师走向职业化是时代和社会的要求，也是教师个人成长发展和价值提升的需要，已经越来越受到人们的关注。有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学方法、教学技术和手段的职业要求。笔者认为这样理解是远远不够的，而应该从教师的整体成长过程来审视，强调人文素质与专业智能培养、培训有机结合，具体包括教师的教育理念、知识构架、 |
| 关 键 词： | 中国教师 人文素质 修炼 价值提升 课程观念 教学观念 教学方法 职业要求 |
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