课堂评价语言：临床与诊治

在评价改革中,处于微观层面的课堂评价语言存在的问题积重难返。有学者也在积极探索有效的课堂评价语言的标准和策略,但一线教师实际操作起来仍有一定难度。虽然说种种观念上的误差是导致问题出现的重要原因,但研究发现,很多教师的行动与他的思想不符的现象普遍存在。我们提出改进课堂评价语言的建议,更有利于教师探索出基于学生发展理念基础上的适合自己的评价风格。一、课堂评价语言运用现状及影响以下是某二年级语文教师在上《有趣的点和横》中评价的几个片段:片段一:教师出示“丛”字的甲骨文,问:“丛字的横表示什么意思?”某生回答:“…