点拨教学法的建构主义分析 |
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引用本文: | 陈玲,贺学根.点拨教学法的建构主义分析[J].教书育人,2003(1):5-6. |
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作者姓名: | 陈玲 贺学根 |
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作者单位: | 浙江宁波万里国际学校 |
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摘 要: | 点拨教学法是名特级教师蔡澄清先生所倡导的一种现代语教学法,它的主要内容是“点其要害,拨其迷障”,它的核心要求是“相机诱导,适时点拨”,它的教学程序是“认识①(点拨)→认识②(点拨)→认识③(点拨)……”。点拨教学法自问世以来,就受到广大语教师的重视,在全国影响越来越大,科学的教学法必定有着丰厚的理记基础,如果我们试图运用目前最前沿的现代认知心理学理论——建构主义来对其进行观照,就会清晰地发现这种教学法强大的生命力所在。
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关 键 词: | 点拨教学 教学方法 教学程序 建构主义 初中 语文 《梅花岭记》 |
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