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| 从课堂提问的两个例子谈起 | |
| 作者姓名： | 袁来凤 |
| 作者单位： | 江西省教研室 |
| 摘 要： | 由于工作的关系,我经常到学校去听生物课。有一次,一位教师在讲初中生物《植物的构造和功能》一节中“根的功能”时,先让学生回忆学校水塘旁边一棵大樟树的形态,然后提问:这棵树的树冠有什么特征?由于学生每天都从水塘旁边经过,他们能很快回答:靠近水边一侧的枝条特别繁茂。教师又问:为什么树冠近水一侧的枝叶特别繁茂?学生们想,这可 |
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