追寻理想的铿锵行走——成都师范附属小学“开放联动式”教材研读活动

教材实施能力是教师专业水平的重要标志，它与教学质量关联紧密。面临新课程、新教材，成都师范附属小学连续三年开展了开放联动式教材解读活动。学校以问题的解决作为教材解读的原动力，以智慧的管理追求教材解读的高效益，以研究的姿态对待教材解读的全过程。他们基于现场正在发生着的问题边研究，边改进，边总结，理性地构建教材解读策略，提高教材解读质效，表现出对教育科研的自觉与亲近。