自主互助学习型课堂的创建——新课程下的初中历史单元整体推进式教学初探 |
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引用本文: | 姜秀梅.自主互助学习型课堂的创建——新课程下的初中历史单元整体推进式教学初探[J].基础教育课程,2008(1):23-25. |
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作者姓名: | 姜秀梅 |
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作者单位: | 山东省潍坊市奎文区教学研究室 |
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摘 要: | 一.传统历史教学模式的弊端
传统的历史课堂教学以教师滔滔不绝的讲述为主,教师是课堂的主宰,学生的活动仅限于听教师讲、在课本上勾画要点等简单的机械活动,有价值的思维活动难得一见。一些学生甚至还有部分教师认为历史课就是死记硬背,就是教师满堂讲解,学生被动接受,久而久之,学生学习的主动性丧失殆尽。而且由于过分依赖教师,学生自主学习、互动学习的习惯和能力无从养成,“懒教师”造就了“懒学生”。
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关 键 词: | 历史课堂教学 历史教学模式 学生自主学习 初中历史 新课程 学习型 学生学习 思维活动 |
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