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| “山”还是那几座山，“河”还是那几条河——例谈数学课堂教学之感悟 | |
| 引用本文： | 陈祖安.“山”还是那几座山，“河”还是那几条河——例谈数学课堂教学之感悟[J].中小学教学研究,2006(1):45-46. |
| 作者姓名： | 陈祖安 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县双桥小学 重庆巫山404709 |
| 摘 要： | 新的课程改革正在全面推进,新的课程理念的落实需要我们每一位教育工作者在实践教学中去探索、去创新。同时应多一份理性,多一份思考,找准教育理念与教育现实的结合点,用教育规律引领教育教学行为,只有这样,才能不断深化教育改革。为此,就数学课堂教学中的几点感悟略抒己见。一 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 感悟 “山” 教育工作者 课程改革 实践教学 课程理念 教学行为 教育规律 教育改革 |
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