| 增强生物课堂教学趣味性的策略初探 |
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| 引用本文： | 曾广华. 增强生物课堂教学趣味性的策略初探[J]. 中学生物学, 2009, 25(8): 11-12 |
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| 作者姓名： | 曾广华 |
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| 作者单位： | 广东省深圳市布吉中学,518112 |
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| 摘 要： | 趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功.
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| 关 键 词： | 生物课堂教学 趣味性 学习动机 心理倾向 学生探究 学习知识 学生学习 心理色彩 |
Primary Discussion on Strategy of Enhancing Interesting of Biology Teaching |
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| Zeng Guanghua. Primary Discussion on Strategy of Enhancing Interesting of Biology Teaching[J]. Middle School Biology, 2009, 25(8): 11-12 |
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| Authors: | Zeng Guanghua |
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| Keywords: | |
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