| 中美学术型博士研究生培养模式比较研究 |
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| 引用本文： | 陈斌.中美学术型博士研究生培养模式比较研究[J].教育与现代化,2014(6). |
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| 作者姓名： | 陈斌 |
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| 作者单位： | 厦门大学教育研究院,福建厦门,361005 |
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| 基金项目： | 中国学位与研究生教育学会2013年面上课题“博士研究生招生多样化考核选拔方式研究”(B1-2013Y11-030)；教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“世界一流大学多样化招生政策研究”(13JJD880011)． |
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| 摘 要： | 通过对21名在美国获得博士学位或有较长访学经历的厦门大学教师进行深入访谈,发现中美两国学术型博士生培养模式存在较大的差异。借鉴美国模式,我国学术型博士生教育中应注重多元的选拔方式,实行主辅修结合的跨学科课程修读制度,明确导师的角色与责任,严格资格考试,保障培养质量。
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| 关 键 词： | 博士研究生 培养模式 比较 启示 |
A Comparative Study of Doctoral Training in China and the United States |
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| CHEN Bin.A Comparative Study of Doctoral Training in China and the United States[J].Education and Modernization,2014(6). |
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| Authors: | CHEN Bin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | doctoral candidate training mode comparative revelation |
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