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| 讨论式教学法的理论依据及运用 | |
| 引用本文： | 任文硕.讨论式教学法的理论依据及运用[J].教学与管理,2001(17). |
| 作者姓名： | 任文硕 |
| 作者单位： | 辽宁省财政高等专科学校 |
| 摘 要： | 一、讨论式教学法理论依据讨论式教学法的理论依据是认知心理学中人的认知加工能力与群体心理学中的相互作用对认识结构的影响。(一 )认知理论认知心理学认为 ,人的信息加工过程是一个输入———加工———输出的过程。人的信息加工能力是有限的 ,人们在解决复杂问题的时候 ,往往在信息加工的有限容量内采取某种启发式来适应任务要求。人的知识可分为陈述性知识 (ＤｅｃｌａｒａｔｉｖｅＫｎｏｗｌ ｅｄｇｅ)与程序性知识 (ＰｒｏｃｅｄｕｒｅＫｎｏｗｌｅｄｇｅ)。陈述性知识类似于一个“数据库” ,是各种知识元素的集合 ,它会影响到人们对… |
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