中学语文课堂教学阐释语的特殊的语体特色

中学语文课堂教学阐释语因为其特殊的阐释领域、阐释对象、阐释目的，决定了其特殊的语体特征。（一）教学阐释语具有口头语体的特征“口头语体，俗称口语，用于日常交际的口头语言形式。”教学阐释语具有口头语体的特征，属于口语体。它的产生是教师经过斟酌但不能逐词逐句仔细推敲的情况下产生的言语行为，仅适用于课堂这个特殊的社会环境。并仅限于教师对学生阐释的交际方式。这里的口语并不需要文字做媒介，但它却是能用文字记录下来的口头语言形式。正是从这个意义上说，教学阐释语具有口头语体的特征。