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| 凸显物理思想 去探究形式化 | |
| 作者姓名： | 罗国忠 |
| 作者单位： | 广西教育学院教研部 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十二五”规划2013年度广西普通高中课程改革专项课题“高中物理探究教学有效性的实践研究”(2013ZJJ042)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 以高一《牛顿第三定律》为载体进行磨课,以探查并解决该课探究教学存在的形式化、表面化等问题。磨课结果:探究形式化、表面化等问题渐次减少,物理思想渐次凸显,过程展开渐次充分,探究味渐次浓郁,学生收获渐次丰富。 |
| 关 键 词： | 探究教学 牛顿第三定律 磨课 形式化 物理思想 |
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