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| 历史教学中科学素养培养的教学策略 | |
| 作者姓名： | 唐子凡 |
| 作者单位： | 嘉兴市第三中学 浙江嘉兴314000 |
| 摘 要： | 科学素养(scientific literacy简称SL)指的是一种长期积淀下来的科学习惯、素养,是一种内在品质,其重点在于对科学的态度、观察和思考问题的科学性以及批判精神,同时也包括知识技能的获得以及解决实际问题的具体知识和办法。科学素养作为一个能从哲学、历史及社会三种视角考查的多维概念,与历史学科所具有的包罗万象、高度综合的特点,以及兼具自然科学和人文科学的双重属性具有共通性,这决定了科学素养培养与历史教学之间在思维方式上具有互补性;在精神价值系统的追求上,具有趋向性;在对社会的影响上,具有互相借鉴性。这构成了历史教学进行… |
| 关 键 词： | 科学素养 教学策略 |
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