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『小题』也可『大做』——例谈教材中习题的有效利用

作者姓名：	李冬芳

作者单位：	江苏扬州市花园小学,225131

摘要：	习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的载体.在实践中,有些教师比较重视例题的教学,对教材习题研究较少,有时将教材习题仅仅作为作业布置给学生,缺少对习题的挖掘、调整、重组或改编,致使习题的效用降低.那么,怎样有效利用习题呢?对此,我谈谈自己的体会.
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