挫折大学 |
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引用本文: | 拉尔夫佩里特.挫折大学[J].小学教学参考,2006(5):1-1. |
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作者姓名: | 拉尔夫佩里特 |
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作者单位: | 江苏连云港师专二附小,222023 |
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摘 要: | 我们的教师刚刚走上工作岗位时,是怀着激动的心情,像一个带着孩子气的小大人跨入学校的门槛的。他们对每位学生都充满期望,充满爱意。而几年过后,甚至几个学期、几个月以后他们完全变了,在及格率、优分率等等各项评比面前变了。他们对学生的态度冷漠、消极了。他们的耐性被磨得无影无踪了。他们承受着来自四面八方的压力,变得“正统”了,学生学习成绩的好坏成为老师心里用来衡量学生的“唯一、永恒”的标准。考好成绩也成为了老师、学生为之奋斗的目标。成绩成为了全面发展的标准。
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关 键 词: | 飞翔 自由 学习成绩 工作岗位 全面发展 学生 及格率 老师 标准 教师 |
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