| 整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 |
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| 引用本文： | 吴焕庆,丁杰,余胜泉.整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势[J].远程教育杂志,2012(6):94-99. |
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| 作者姓名： | 吴焕庆 丁杰 余胜泉 |
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| 作者单位： | 北京师范大学现代教育技术研究所;曲阜师范大学信息技术与传播学院;江苏师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 教育科学规划国家级课题“基于网络环境的基础教育跨越式创新探索试验发展”(编号:BCA030017)的系列研究成果之一 |
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| 摘 要： | 整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知识(TK)的理解存在不同观点;不同观点的应用带来了不同的TPACK测量和评估方式;学科领域中的TPACK研究较少;教师TPACK和教师教学信念、技术信念相互作用且共同影响教师是否用技术来教学;积极参与设计、实施技术整合的课程是教师TPACK发展中非常有发展前景的策略,最后展望了TPACK的未来发展方向。
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| 关 键 词： | 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 教师教育 TPACK发展 信息技术与课程整合 教师教学评价 |
Status Quo and Development Trend of TPACK |
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| Wu Huanqing,DingJie,& Yu Shengquan.Status Quo and Development Trend of TPACK[J].Distance Education Journal,2012(6):94-99. |
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| Authors: | Wu Huanqing DingJie & Yu Shengquan |
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| Institution: | 1 (1.Institute of Modern Educational Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875; 2.School of Information Technology and Communication,Qufu Normal University,Rizhao Shandong 276826; 3.College of Educational Science,Jiangsu Normal University,Xuzhou Jiangsu 221009) |
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