| 摘 要： | 语言是教师表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本工具。教师的教学语言要准确鲜明、生动幽默,要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识、真理和美好的感情送进学生的心田。要提高语文的教学质量,教师的教学语言是十分重要的一个环节。下面是我在课堂教学中习惯运用的语言“四术”。一、语言的修辞术语言的修辞术是指教师在教学中根据学生的喜好而大胆运用富有形象性、生动性语言的艺术。它是运用语言、提高语言表达效果的一种具体的艺术技巧。教师在进行语文教学时,如果能适当地运用一些修辞方法,可以使课堂气氛更加活跃,从而提高教学语言的生命力和感染力。比如:我在讲《鲁提辖拳打镇关西》这课时,为了更形象更生动地把主人公鲁达这个威猛而粗鲁的形象淋漓尽致地表现出来,便大胆地运用修辞语言,先介绍他的外貌、职业以及性格特征,再穿插一些内容,以讲故事的形式,说他到酒店里喝酒,对店小二吆喝一声,店内那些装酒的器物都被震得嗡嗡作响,快要裂开来。这显然是夸张手法的运用,结果课堂上便发出集体的笑声,在笑声中我感觉到学生对修辞语言有极大的兴趣。这节课学生听课精力集中,情绪十分高涨,气氛十分活跃。二、语言的停顿术唐代诗人白居易的著名作品...
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