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| 创设绿色数学课堂“生态环境”的教学尝试 | |
| 引用本文： | 袁伟忠.创设绿色数学课堂“生态环境”的教学尝试[J].中学数学杂志,2007(3):23-25,29. |
| 作者姓名： | 袁伟忠 |
| 作者单位： | 广东揭阳市揭阳华侨中学,522000 |
| 摘 要： | 新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课改的成功实施应实现教师、学生、内容、环境这四要素的优化、和谐整合，因而创设绿色数学课堂“生态环境”是新课改的重要环节，这种“生态环境”强调的是一种动态的、生长性的、可持续发展的“生态环境”，注重教师、学生、内容、环境这四要素之间的相互沟通关系，四要素的有机整合形成了充满活力的、生长性的“绿色生态环境”，它强调开放性、不确定性，抛弃传统的教师行为的霸权控制，摒弃传统课堂“生态环境”的预设性和封闭性，去除传统教学的机械、沉闷和程序化，注重师生之间、学生之间的互动，尊重个性化，构造充满生命力、 |
| 关 键 词： | 绿色生态环境 数学课堂 教学尝试 教师行为 传统教学 课程实施 新课程改革 可持续发展 |
| 文章编号： | 24416061 |
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