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| 从参考用书中“走”出来 | |
| 作者姓名： | 戴连红 |
| 作者单位： | 江苏宝应县范水镇范光湖小学 |
| 摘 要： | 前不久,笔者参与了学校组织的备课笔记期末检查考核,有些问题我以为值得关注。诸如引发学生的好奇心,引导学生说话、读书、体悟情感,让学生反复地读等一些不切合教学内容,不具有实用性的阅读教学设计有很多。试想:如此的设计带进我们的课堂,怎能发挥教学设计在整个课堂过程中应有的作用呢事后,在与被检查教师的交流中,他们大多承认,很多教学参考用书中就是这样写的。那么我们如何从教学参考用书中“走出来,即如何将教学参考用书中那些大量的抽象的语句变得更具有实用性呢?下面,我们看看一位优秀教师是如何做的。案例A【教参原语】精读课文… |
| 关 键 词： | “走” 引导学生 教学设计 检查考核 备课笔记 学校组织 教学内容 好奇心 课堂 期末 |
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