高职生数学情感的调查及思考

数学的难易程度和数学的应用性影响学生的数学兴趣，适合学生的学习基础、学习能力的教材和符合认知规律的教学方法是教学成功的前提和保证。造成学生对数学的应用性认识有偏差的原因：现行教材对于数学在现代科技和经济生活中的应用体现不够；教师对教材进行深入研究不够；教师现有的知识结构、学术修养、能力水平不适应数学教学的要求。教师应当教学、科研两手抓，加强自我更新意识，不断完善知识结构，贴近时代的发展。