小学一年级队列组织与调动四策略

小学一年级学生厌静好动，注意力持久性极差，再加上认知水平低，学习经验少，听不懂教师枯燥乏味的说教和专业性讲解，甚至出现教师东拉西扯把学生安顿在应站位置的现象，教师不当的处理常导致课堂纪律混乱，浪费许多宝贵的教学时间，既破坏整体教学节奏，又影响师生情绪，影响教学效率。如何解决这一问题呢？笔者根据近几年来对小学一年级的教学实践，逐渐摸索出以下“四化”小策略，供大家参考。