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| 科研型教师:爱你没商量 | |
| 引用本文： | 李如齐.科研型教师:爱你没商量[J].师范教育,2002(2). |
| 作者姓名： | 李如齐 |
| 摘 要： | 参与教育研究并具有相应的学识素养与研究能力,是新时代对教师提出的不容置否的要求。据教育人才市场信息反馈,当前各地中小学需要补充的不再是传统型师资,即只会照着大纲、课本备课讲课的经验型教师,而是需要品德高尚、教育理念先进、教育教学技艺精湛,且会结合实际进行研究,不断改进教育教学工作的科研型教师。 与传统的经验型教师相比,科研型教师有以下几个特点: 一是具有深厚的科学文化知识底蕴。“腹有诗书气自华”,教育科研是一种创造性的认识活动,要探究教育现象间本质的必然联系,仅凭直接 |
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