建构立体审美，拓展精神空间——例析小学语文鉴赏性阅读中审美建构

鉴赏性阅读就是以审美为根本目的的阅读，这对于小学生来说似乎要求有些过高，其实不然。现行的小学特别是高年级的课本中选人了大量文质兼美的文学作品，如中高年级中选人了不少古诗文。这些古诗文，玲珑剔透，是我们进行鉴赏性阅读教学的绝好素材。在小学高段，我们完全可以利用这些素材．适当地开展一些浅显的鉴赏性阅读教学，让学生在立体的审美教育中，拓展精神空间。下面我们以人教版六年级课文毛泽东的《卜算子·咏梅》的教学为例，谈谈如何在小学语文教学中开展鉴赏性阅读的审美活动。