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| 如何开拓基础薄弱生思维的广度——以“一道练习题的解法”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.福建省三明市大田县第五中学 |
| 摘 要： | <正>高中数学基础薄弱生,顾名思义,由于数学基础薄弱,以致在学习数学过程中会有种种学习的障碍.这就要求我们老师在教学过程中,充分了解学生的学情,认真备课,准确预见学生学习过程的学习障碍,及时进行补缺补漏,扫清学生学习道路的障碍.在重视数学基础薄弱生数学基础知识的同时,我们也要重视学生能力的培养,这是课标与素质教育的要求,也是我们教育的目标.《数学课标标准》指出"在数学教学过程中注重培养学生 |