国外有关知识测量与评价研究的新发展

传统的知识测量与评价以布鲁姆的目标分类理论为依据，缺乏对知识本质的研究。现代认知心理学的测量与评价则以不同类型知识的表征为基础，依据知识建构过程和结构的特点设计测验来测量与评价知识获得。这一现代认知心理学的观点将有助于改变学习、教学与测量和评价相分离的现象。