为学生的主动学习提供情感支持

正现代心理学表明,情感具有两种功能,一是信息功能,二是调节功能。积极愉悦的情感能调动学生学习的积极性,激发学生主动学习的热情。学生对某科目学习的成败,在很大程度上取决于他是否对老师感兴趣。如果对老师感兴趣了,自然也就对该老师所教的科目感兴趣了。一旦学生产生了浓厚的兴趣,那学生沉醉在兴趣中的学习便是自觉、自发的,而在无意识中接受的信息,效果不言而喻。因此,教学的成败在于教师能否调动学习积极性、主动性,能否为学生的主动学习提供情感支持。