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| 直观模型,带给学生的是什么?——“两位数乘两位数笔算乘法”教学设计 | |
| 引用本文： | 孙佳威,付春红.直观模型,带给学生的是什么?——“两位数乘两位数笔算乘法”教学设计[J].教学月刊(小学版),2014(4). |
| 作者姓名： | 孙佳威 付春红 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区教育教学研究中心;北京市朝阳区望京南湖东园小学; |
| 摘 要： | 正一、设计理念"两位数乘两位数的笔算乘法"属于"数与代数"这一领域中数的运算"这个板块。对于这个板块的内容,《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出要培养学生的运算能力。运算能力主要指能够根据法则和运算律进行正确运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理、简洁的运算途径解决问题。由此可以看出,运算能力的培养决不仅仅是算法的掌握,更需要对算理的理解与运用。 |
| 关 键 词： | 直观模型 运算能力 教学设计 解决问题 两位数 培养学生 算理 算法 数形结合 乘法 |
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