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| 从三项基本功到数学教师的专业成长(续) | |
| 引用本文： | 郑毓信.从三项基本功到数学教师的专业成长(续)[J].中学数学月刊,2010(4):1-4. |
| 作者姓名： | 郑毓信 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系,210093 |
| 摘 要： | 以下再联系专业成长、特别是教学研究与理论学习，进一步指明“善于提问”的重要性．
首先，正如人们普遍认识到了的，教学研究应当言之有物、有的放矢，而不应是无事呻吟的空头文章．从而，教学中所存在的问题就应成为教师教学研究的直接出发点．更为一般地说，这也就是指，就教研活动的展开特别是教研文章的写作而言，我们应当努力增强自己的“问题意识”——从而，这也就可被看成提出问题的能力的一个重要表现． |
| 关 键 词： | 专业成长 数学教师 基本功 教学研究 “问题意识” 教研文章 理论学习 教研活动 |
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