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| “愿说、善说、乐说”——让口语交际成为学生的乐园 | |
| 引用本文： | 潘茵.“愿说、善说、乐说”——让口语交际成为学生的乐园[J].小学教学参考,2010(8):79-79. |
| 作者姓名： | 潘茵 |
| 作者单位： | 广西贺州市平桂管理区鹅塘镇凤田小学,542808 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》对口语交际提出了这样的总体目标——＂具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神＂。这一目标,对于城市孩子来说,极易达到,但对于我们农村小学的孩子来说,却是非常不简单。那么,如何使这些学生＂愿说、善说、乐说＂,掌握较强的口语交际能力呢？ |
| 关 键 词： | 口语交际能力 学生 《小学语文课程标准》 乐园 基本能力 日常交际 交际活动 社会交往 |
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