基于知识转化 成于问题驱动——对勾股定理教学设计的几点思考

<正>勾股定理揭示了直角三角形三边之间的定量关系,是直角三角形的重要性质、数形结合思想的重要载体,也是多年来深受广大同仁青睐的教学研究案例之一,因此,关于"勾股定理"的教学设计也是百花齐放、竞相争艳,普见于各类数学杂志.但笔者经过对这些案例的深入研究后有