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| 对优化识字教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 张璟.对优化识字教学的几点思考[J].小学语文教学,2014(1):27-27. |
| 作者姓名： | 张璟 |
| 作者单位： | 山东济南市花园小学 |
| 摘 要： | 在低年级，识字教学是语文教学中的重中之重。对小学生语文学习的评价不能单纯关注结果，还要关注学习的过程，关注学生的综合能力，甚至关注他们学习时表现出的态度、流露出的情感。每次识字测试后，教师都会看到个别孩子因为成绩不理想而在教室里哭了起来。遇到这种情况，教师往往左右为难，不知所措。怎样才能避免这种情况呢？ |
| 关 键 词： | 语文教学 识字 优化 语文学习 综合能力 小学生 教师 |
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