| 在诗歌教学中培养学生审美能力 |
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| 引用本文： | 印贤文. 在诗歌教学中培养学生审美能力[J]. 教育导刊, 2005, 0(4): 40-41 |
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| 作者姓名： | 印贤文 |
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| 作者单位： | 广州市第65中学 广东广州510450 |
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| 摘 要： | 在语文审美教育过程中,学生的审美认识以及能力是通过学习语文教材,在感受美,鉴赏和创造美的一系列审美体验过程中逐步培养的。中学语文教材文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素。语文教学应唤起学生“美”的情趣,拨动“美”的心弦,使学生为之激情,潜移默化地培养审美能力,做到“润物细无声”。人本主义心理学家马斯洛把审美看成是人的高级精神需要之一,认为“审美是一种高级需要,美在自我实现者身上得到最充分的体现”。英国美学学会主席赫伯特·里德在其《寓教育于艺术》中也指出:“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分,而且大有成为整个教育…
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| 关 键 词： | 学生 审美能力 诗歌教学 美育因素 中学语文 培养 语文教学 习语 蕴涵 文质 |
Cultivate the students'''' aesthetic ability during the poetry teaching |
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| Yin Xian-wen. Cultivate the students'''' aesthetic ability during the poetry teaching[J]. Journal of Educational Development, 2005, 0(4): 40-41 |
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| Authors: | Yin Xian-wen |
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| Keywords: | |
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