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| 巧设障碍 求新求异 | |
| 引用本文： | 黄巧玲.巧设障碍 求新求异[J].湖北教育,2002(19). |
| 作者姓名： | 黄巧玲 |
| 作者单位： | 英山县实验小学 |
| 摘 要： | 巧设障碍,激发学生求新求异。这里的障碍是指疑难,或“激将法”。那就是在引导学生回答问题时,故意设难,“挑刺”,激发学生“异想天开”。如教《桂林山水》一课,课文中“桂林的山真奇、真秀、真险和漓江的水真静、真清、真绿”时,我向学生提出文中的‘真’字可以换成别的词吗?”。学生纷纷回答:有的说“这一连六个‘真’字,都可换成‘很’字。”有的说“真”字还可变成“非常”、“特 |
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