“设问探究”重在激发学生创造力

亚里士多德说"创造性思维是从疑问和惊奇开始的"。英国发明家瓦特少年时代就对水壶盖下的热气产生好奇,后来为提高蒸汽机的热效率做出了许多重大改革和贡献。由此可见,无疑不思,无思不"悟",无"悟"不成。在职校生的全面素质能力培养中,设置问题是进行创造性培训教学活动的前提,设置问题使学生产生释疑的愿望和探究欲,进而激发其创造力。