要使学生真正获益

教学要让不同层次的学生真正有所受益,促进学生素质的全面提高。为此,必须要讲究教学的实效,克服那些徒具形式、只看近期效果的做法。如在讲解公式、推导法则时,有些教师只是轻描淡写的一带而过。就匆匆忙忙下结语。然后就用大量的时间让学生进行单调的、模仿性的练习,以机械重复的练习来代替学生必要的理解。学生的课堂作业正确率相当高,效果似乎不错,课堂上也显得风平浪静、顺顺当当。但从教学的目的培养能力这点看,学生的分析推理能力却未得到提高。教学的内容没有真正地内化为学生头脑里的东西,学习上的矛盾冲突被掩盖(?),学生又