| 情境式教学理论及在成人教学中的实践 |
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| 引用本文： | 纪河,冯丽樱. 情境式教学理论及在成人教学中的实践[J]. 中国远程教育(综合版), 2005, 0(13): 30-33 |
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| 作者姓名： | 纪河 冯丽樱 |
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| 作者单位： | 江苏广播电视大学开放教育研究所,210036 |
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| 摘 要： | 情境式教学的核心思想是:学习者是学习过程的原动力,教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境.它主要表现为建立三种情境,即以学习者为中心的情境、以知识为中心的情境和以评价为中心的情境.在具体教学实践中,我们需要从课程目标、教学组织以及学习评价等多方面进行准备,尤其是样本夹评估法的设计和使用.
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| 关 键 词： | 情境式教学 成人教学 实践 |
| 文章编号： | 1009-458x(2005)07-0030-04 |
| 修稿时间： | 2005-04-15 |
Situational teaching theory and practice in adult teaching |
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| JI He,Feng Liying. Situational teaching theory and practice in adult teaching[J]. Distance Education in China, 2005, 0(13): 30-33 |
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| Authors: | JI He Feng Liying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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