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| 认识差异 分层施教 | |
| 引用本文： | 孙彦.认识差异 分层施教[J].数学教师,1995(2). |
| 作者姓名： | 孙彦 |
| 作者单位： | 安徽安庆市第四中学 246004 |
| 摘 要： | 所谓认识差异,分层施教是指在班级教学中,依据对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力即差异的认识,在教学过程中从各类学生实际出发,分不同的类型,组织不同层次的学生的学习活动,使全体学生都能在原有基础上学有所得的一种教学方法。在实施九年义务教育的今天,再论这种教学方法有着十分重要的现实意义。 一、分层施教的意义 1.分层施教符合人在发展过程中客观存在的个别差异。学生作为社会的成员,具有人 |
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