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| 思品课中“导”的辩证法 | |
| 引用本文： | 刘云生.思品课中“导”的辩证法[J].湖南教育,1991(1). |
| 作者姓名： | 刘云生 |
| 作者单位： | 四川开县正坝镇太兴小学 |
| 摘 要： | 1.虚与实,课文中有些内容较虚——抽象,有些内容较实——具体,虚者学生不易理解,必须形象说明,实者学生不易把握,必须抽象概括,故教师可重在抽象道理形象化,具体事例概括化;2.直与曲,课文中有些问题直——平实,看似懂,但体会不深,有些问题曲——含蓄,没有明确的结论,老师可将平实问题引深化,含蓄问题显现化;③庄与谐,课文有部分庄重严肃,有部分诙谐有趣,根据儿童心理 |
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