|
|||||
|
|
| 初中语文个性化阅读解读 | |
| 引用本文： | 尹小金.初中语文个性化阅读解读[J].学周刊C版,2013(4):163. |
| 作者姓名： | 尹小金 |
| 作者单位： | 河北省元氏县第五中学 |
| 摘 要： | 阅读是语文教学的主要内容,是语文课程的"重头戏"。但在以往的阅读教学中,教师按照考试阅读的固定模式来训练学生,侧重于字词句的识记与结构的分析,不管什么内容全是一个套路,使得学生形成了阅读思维的定式,不管阅读什么类型的文章,不管是课内阅读还是课外自由阅读全是这样一个固定模式,严重阻碍了学生思维的发展,制约了学生阅读能力的提高,造成了初中生不会阅读的情况。随着新课程改革的实施, |
| 关 键 词： | 个性化阅读 阅读时间 学生阅读能力 阅读教学 教师 主体地位 固定模式 语文教学 文本 新课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |