高感性视角混合式自主选学模式探索

针对传统教师培训存在的主动性不足、训学用脱节、参与度不高的难题，重庆市南川区将高感性理论介入自主选学培训，重视自主权和选择权回归，突出情景性创设，探索了高感性视角混合式自主选学模式。模式以综合思维的训前诊断把脉真实问题、以适宜匹配的资源供给实现选择自主、以多样态学习方式开展主题研修、以多维度多层面培训评价促进持续发展、以制度性全方位服务保障助力质量提升，并从创新思维模式、提升高感性能力两个方面提出了实施建议。