教师走向卓越需要哪些支持——基于美国NNSTOY系列研究的证据分析

如何投资教师专业学习以精准规划发展路线，这是近十年各国教师政策的抓手。美国年度州教师网络(NNSTOY)机构进行了长达四年(2013—2017)的系列研究。研究以美国卓越教师为调查对象，分析他们在职业生涯各个阶段所获得的最重要支持和经历。结果发现，职前阶段的有力支持来自高质量实习、应用性学习和学科课程；新手阶段强调来自校长和指导教师的支持；生涯阶段把持续正规教育、同侪合作及自我选择作为重要支持；教师领导阶段的经历和支持是成为教学教练、组织项目和担任学校领导。系列研究根植于卓越教师的经验证据，丰富了教师专业学习的实践策略，促进教师政策精准对接教师需求。