澳大利亚RMFII项目中“统计推理”的引介与思考 |
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引用本文: | 高翔.澳大利亚RMFII项目中“统计推理”的引介与思考[J].数学教育学报,2022(4):62-67. |
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作者姓名: | 高翔 |
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作者单位: | 南京信息工程大学教师教育学院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究青年基金项目——数学核心素养的认知诊断测评研究(21YJC880102); |
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摘 要: | “统计与概率”是重要的数学学习领域,其测评与教学成为近年来研究的热点问题.通过引介澳大利亚“重塑数学的未来II(RMFII)”项目中“统计推理能力”的相关内容,以期为中国“统计与概率”的研究与教学提供借鉴.运用文献研究、历史梳理、案例研究等方法呈现了“统计推理能力”的测评思路,回溯“统计推理8‘地带’学习进程”的构建历程,结合具体的案例分析该学习进程在“定位”学生统计推理能力水平和“链接”教学建议方面的举措;给中国“统计与概率”的研究与教学带来3点启示:进一步细化“数据分析素养”的水平要求,增强可操作性;开发测评任务,探索适应中国学生的统计与概率学习进程;建设丰富的教学资源库,提升教师专业发展.
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关 键 词: | 统计与概率 澳大利亚 RMFII项目 统计推理 数据分析素养 |
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